10 лет назад изучение китайского языка воспринималось как экзотика. Сегодня же наблюдается тенденция к массовому выбору азиатских стран для академического обмена среди российских студентов.
По данным «Российской газеты», каждый второй студент Высшей школы экономики (ВШЭ) выражает желание обучаться в Пекине или Сеуле, а языковые курсы китайского языка демонстрируют рекордный спрос.
Статистика подтверждает этот сдвиг: если в 2023 году 66% студентов ВШЭ отдавали предпочтение европейским направлениям (Германия, Испания, Нидерланды), то к весне 2026 года доля заявок на обучение в азиатских вузах (Китай, Южная Корея, Вьетнам, Индонезия) достигла 60%. Особо выделяется Китай, получивший 134 заявки на обучение в материковых университетах, что значительно превосходит показатель в пять заявок в 2020 году.
Эксперты отмечают, что причины данного явления не исчерпываются исключительно санкционными ограничениями. Проректор Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова Дмитрий Штыхно указывает на ряд факторов: «Сложности с конвертацией валюты, оформлением страховки и высокая стоимость авиаперелетов сделали европейские направления менее доступными. В то же время азиатские страны предлагают прямые авиарейсы, упрощенные визовые процедуры и активно развивающиеся образовательные программы». Ключевым же мотивом является перспектива трудоустройства: активное проникновение китайских компаний на российский рынок делает знание языка ценным активом для построения международной карьеры.
Рост интереса к азиатским языкам отражает общую тенденцию. В языковых школах 70% запросов приходится на китайский язык, 20% – на корейский и 10% – на японский. Специалисты Skyeng отмечают, что китайский язык выбирают преимущественно с целью карьерного роста, тогда как корейский язык привлекает студентов благодаря влиянию культурных феноменов, таких как дорамы и аниме. Примечательно, что студенты демонстрируют готовность инвестировать 2-3 года в достижение рабочего уровня владения языком, рассматривая это как стратегическую инвестицию в свое профессиональное будущее.
Помимо массовых направлений, наблюдается и формирование нишевых интересов. Примером служит студент московского вуза, который на протяжении двух лет изучает индонезийский язык, аргументируя свой выбор его относительной грамматической простотой по сравнению с китайским (отсутствие тонов, использование латинского алфавита). Для него это не дань моде, а осознанное решение, обусловленное потенциалом страны с 270-миллионным рынком.
